MODULO IV - AUTOEVALUACIÓN

MODULO IV- REFLEXIÓN

TEXTO BASE PARA MINDMEISTER

MY MENTAL MAP - PRESENT CONTINUOUS

Create your own mind maps at MindMeister

MODULO IV - TAREA

1. EN LA PÁGINA DE MINDMEISTER

Elabora un mapa mental.

Antes de elaborar tu mapa mental, selecciona un texto (máximo dos páginas) relacionado con el área y el nivel en el que trabajas.

2. EN TU PORTAFOLIO (blog personal)

Realiza una entrada en tu blog.

La entrada debe tener las siguientes características. 

·         Un título relacionado con el material revisado en el módulo.

·         Menciona las características  principales del mapa mental y sus beneficios de uso. (No debes copiar literalmente la información ofrecida en el módulo, debes procesarla).

·         Menciona 2 situaciones de uso contextualizado a tu experiencia. Toma en cuenta el área y el nivel en el que trabajas.

·         Realiza una breve descripción del software Mindmeister.

·         Incrusta el mapa mental elaborado en la página de Mindmeister.

·         Adjunta el texto base utilizado para elaborar el mapa mental. 

·         Utiliza por lo menos 3 etiquetas (TAG).

 2.1. Realiza la reflexión de tu aprendizaje, utiliza el documento en word REFLEXIÓN MÓDULO IV.

2.2. AUTOEVALUACIÓN MÓDULO IV.

2.3. Publica tu entrada en tu portafolio de evidencias y adjunta tu reflexión.

3. EN EL AULA VIRTUAL: Foro ESPACIO PARA COMPARTIR Y RETROALIMENTAR

- Comparte el enlace de la entrada de tu blog y el mapa mental que has elaborado. 

- Retroalimenta el trabajo otros participantes. En especial, el de aquellos que no hayan recibido retroalimentaciones.

Cuando hayas terminado de realizar todas las actividades debes autoevaluar el trabajo que has realizado. Utiliza la lista de cotejo (AUTOEVALUACIÓN). Si observas que no has tomado un cuenta algún criterio reestructura tu trabajo.  

TRABAJANDO CON MINDMEISTER

CARACTERISTICAS PRINCIPALES DEL MAPA MENTAL

• El asunto o motivo de atención, se cristaliza en una imagen central.
• Los principales temas de asunto irradian de la imagen central en forma ramificada.
• Las ramas comprenden una imagen o una palabra clave impresa sobre una línea asociada.
• Los puntos de menor importancia también están representados como ramas adheridas a las ramas de nivel superior.
• Las ramas forman una estructura nodal conectada.

Aunado a estas características, los mapas mentales se pueden mejorar y enriquecer con colores, imágenes, códigos y dimensiones que les añadan interés, belleza e individualidad, fomentándose la creatividad, la memoria y la evocación de la información.

Cuando una persona trabaja con mapas mentales, puede relajarse y dejar que sus pensamientos surjan espontáneamente, utilizando cualquier herramienta que le permita recordar sin tener que limitarlos a las técnicas de estructuras lineales, monótonas y aburridas.

DOS SITUACIONES DE CONTEXTO APLICANDO MINDMEISTER

SITUACIONES DE CONTEXTO APLICANDO MINDMEISTER

    Los mapas mentales son una herramienta poderosa para el pensamiento porque permiten esbozar las ideas principales y ver con rapidez y claridad la forma en que se relacionan entre sí. Proporcionan una etapa intermedia, especialmente útil, entre el proceso de pensar y el hecho concreto de poner las palabras por escrito.

Ya que facilitan la memorización en mayor medida que los mapas conceptuales hice un concurso con los alumnos de 3ro de Sec. y el mejor mapa sería el que se exponga en el DÍA DEL LOGRO. Pues el resultado fue maravilloso; ya que el mapa mental, además de ser un recurso mnemotécnico particularmente eficaz, como técnica para tomar notas, no presenta ninguna de las desventajas de la anotación lineal convencional. Además de ayudar a recordar y a analizar la información, actúan a modo de trampolín para el pensamiento creativo, en tanto que los mapas mentales combinan las notas tomadas del medio externo (conferencias, libros, periódicos y otros medios de comunicación) con las notas hechas a partir del medio interno (toma de decisiones, análisis y pensamiento)

 Siempre se presenta problemas para el análisis de las figuras y  para darse cuenta del verdadero poder del mapa mental hay que tomar como centro una imagen en vez de una palabra y usar, siempre que sea apropiado, imágenes en vez de palabras. La combinación de estas dos habilidades corticales (palabras e imágenes), multiplica el poder intelectual del cerebro, especialmente cuando uno crea sus propias imágenes. Así que también logré que mis alumnos de 1ro de Secundaria crearan sus propios mapas mentales, pero en físico para después plasmarlo en el aula telemática. 

MINDMEISTER

                                                            

Mindmeister es una sencilla aplicación web para construir y utilizar mapas mentales. Una de sus mejores características es que no necesita instalación, por lo que podrás crear tus mapas desde cualquier ordenador con acceso a internet. Toma nota, porque en solo unos pocos sencillos pasos, ya serás todo un experto en esta herramienta:

1.  Accede a la página web de Mindmeister.
2. Haz clic en el botón de ‘Probar una demo’, para lo que no hará falta darte de alta. Aunque puedes crear tus mapas sin necesidad de registrarte, te recomendamos esta opción si deseas poder guardarlos o imprimirlos más adelante. También puedes probar la aplicación gratis durante 30 días, y luego adquirirla si te ha parecido útil e interesante.
3. Una vez dentro de la aplicación, cambia el nombre que aparece en el bocadillo azul del centro de la pantalla (‘Mi Nuevo Mapa Mental’), para introducir el título o palabra principal de tu mapa conceptual.
4. Cada vez que quieras añadir un nuevo concepto, haz clic en el símbolo ‘+’ de la barra superior. Y cuando quieras añadir una nueva conexión entre conceptos, solo tienes que hacer clic en el icono con forma de flecha a la derecha del anterior botón.
5. Puedes añadir archivos, enlaces, iconos…que te permitirán personalizar a tu gusto tu nuevo mapa conceptual. ¡Ahora el límite lo pone tu imaginación. 

USOS DE LOS MAPAS MENTALES

USOS DE MAPAS MENTALES EN EL AREA DE INGLÉS

¿Cuáles son los usos de los Mapas Mentales?

Notas: El Mapa Mental ayuda a organizar la información tan pronto como ésta se inicia en una forma que es fácil para el cerebro asimilarla y recordarla. Con un Mapa Mental es posible tomar notas de libros, conferencias, encuentros, entrevistas y conversaciones telefónicas.

Memoria: Dado que el Mapa Mental representa y organiza las ideas tan pronto como fueron apareciendo espontáneamente, es fácil recordarlas cuando recurrimos al Mapa Mental sólo con mirar los iconos o las palabras clave.

Desarrollo de la Creatividad: Debido a que los Mapas Mentales no poseen la estructura lineal de la escritura, las ideas fluyen más rápido y se relacionan más libremente desarrollando nuestra capacidad de relacionarlas de maneras novedosa.

Resolución de Problemas: Cuando enfrentamos un problema personal o laboral el Mapa Mental nos permite identificar cada uno de sus aspectos y cómo éstos se relacionan entre sí. El Mapa nos muestra diferentes maneras ubicar la situación problema y las tentativas de solución.

Planeación: Cuando se planea una actividad ya sea personal o laboral el Mapa Mental nos ayuda a organizar la información relevante y a ubicar las necesidades que debemos satisfacer así como los recursos con que contamos. Con el Mapa Mental se puede planear desde la estructura de un libro, una tesis, un programa de ventas, la agenda del día y hasta las vacaciones.

Exposición de temas: Cuando se debe presentar un tema el Mapa Mental puede ser utilizado como guía en la exposición. Su uso es altamente favorable ya que le permite al expositor tener la perspectiva completa de su tema de manera organizada y coherente en una sola hoja.

El Mapa Mental es una herramienta cognitiva efectiva que desarrolla las capacidades del pensamiento. Utilízala.

MODULO III - MINDOMO - Indicaciones para la tarea.

INDICACIONES PARA HACER LA TAREA

MODULO III - MAPA SEMÁNTICO

Mapa Semántico

DEFINICIÓN: El " mapa semántico " es una representación visual de un concepto particular; es decir, es una estructuración de la información en categorías, representada gráficamente. Esta estrategia, descrita inicialmente por Pearson y Johnson (1978), puede ayudar a los estudiantes a activar y desarrollar su conocimiento previo estableciendo relaciones posibles dentro de un tema dado. El mapa semántico es una técnica que permite que el alumno tome conciencia de la relación de las palabras entre sí. En general, se inicia con una " lluvia de ideas " durante la cual los estudiantes realizan asociaciones con una palabra dada. Luego, el profesor los ayuda a clasificarlas semánticamente en la pizarra, permitiendo que los alumnos recuperen el conocimiento previo almacenado. Ellos aprenden significados de nuevas palabras, ven palabras conocidas desde otras perspectivas y perciben relaciones entre las palabras (Cf. : Heimlich y Pittelman, 1990).

EL MAPA SEMÁNTICO COMO TÉCNICA DE ESTUDIO

Propone tres etapas básicas para su procedimiento:

1. Identificación de la idea principal: Consiste en averiguar el título o idea principal, rodeándolo por un contorno.  Se aplica un torbellino de ideas sobre el mismo y se hacen algunas preguntas. 

2. Categorías secundarias: Corresponden a las partes principales del tema y se identifican con los sub apartados destacados con epígrafes puestos por el autor o extraídos por uno mismo.  Se recomienda seis o siete categoría.  Se sitúan conectadas con la idea central en la estructura gráfica radial, constituyendo el "cuadro del territorio intelectual" a descubrir y a aprender.

3. Detalles complementarios: Con nuevas ideas o detalles se completa el mapa semántico estableciéndose categorías secundarias

Situaciones de uso contextualizado - mi experiencia – IE. FE Y ALEGRIA 10

MODULO III - MINDOMO- MAPA SEMÁNTICO

Make your own mind maps with Mindomo.

MODULO III - TEXTO BASE PARA EL MAPA SEMANTICO

MODULO III - REFLEXION

MODULO III - AUTOEVALUACIÓN

MODULO II - MAPA CONCEPTUAL

MODULO II - MAPA CONCEPTUAL

TEXTO BASE PARA LA ORGANIZACIÓN DEL MAPA CONCEPTUAL

Mi Mapa Conceptual

REFLEXION DEL MODULO II

AUTOEVALUACIÓN